Logica y sus Principios

LOGICA

La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike), que significa "dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo", que a su vez viene de λόγος (logos), "palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio". La lógica examina la validez de los argumentos en términos de su estructura, independientemente del contenido específico de los estados reales a los que aquéllos se puedan referir. En este sentido se habla de la lógica como ciencia «formal». La lógica es una disciplina de la filosofía, las matemáticas y la informática.
Desde el siglo XX que la lógica ha pasado a ser principalmente la lógica simbólica. Esto se basa en un lenguaje formal y para uso estrictamente definidas reglas de inferencia. Un ejemplo sencillo de un sistema formal es la lógica proposicional. La lógica simbólica es también conocida como la lógica matemática o lógica formal en el sentido estricto. La lógica no siempre este sentido de la estructura formal, pero se centró en el mundo antiguo y en la Edad Media , principalmente con los argumentos del lenguaje natural.

Los Principios Lógicos

• El Principio Lógico de Identidad
Afirma que: toda cosa es lo que es
.Tomemos en consideración los siguientes ejemplos el círculo es redondo; el hombre es un animal racional. Tanto en el primero como en el segundo ejemplo, el predicado esta implícito en el sujeto. En efecto, es inconcebible un círculo que no fuere redondo, y que el hombre no fuese un animal racional.
Estas dos proposiciones presentan una identidad entre el sujeto y el predicado. Círculo es lo mismo que redondo, y el hombre es lo mismo que un animal racional.
En este sentido, podríamos reducir a la formula A es A.
Esta identidad lógica indica al mismo tiempo que el círculo implica el ser redondo, y el hombre implica ser animal racional, lo cual expresado en fórmula sería A implica A. De esto se sigue que: De lo verdadero se deriva siempre lo verdadero, nunca lo falso.

• El Principio Lógico de Contradicción
El principio de la contradicción afirma que: es imposible que algo sea al mismo tiempo verdadero y falso. Consideremos los siguientes ejemplos: el círculo no es redondo; el hombre no es un animal racional. Ambas proposiciones son falsas porque son ambas contradictorias. En efecto, es falso que el círculo no sea redondo y que el hombre no sea un animal racional. Si es un círculo es imposible que no sea redondo, y si es un hombre es imposible que no sea animal racional.
Como es inadmisible que sea algo y no sea al mismo tiempo y en el mismo sentido, amabas proposiciones son contradictorias. La contradicción puede aparecer también entre dos proposiciones contradictorias entre sí. Por ejemplo: El triángulo tiene tres lado. Ahora si es verdadero que el triángulo tiene tres lados, es automáticamente falsa la otra que afirma que no tiene tres lados. Luego, dos proposiciones contradictorias entre sí contribuyen a una contradicción.
La contradicción expresada en fórmula sería: tanto si una proposición predica que algo es y no es como si dos proposiciones son contradictorias entre sí, hay una contradicción.

• El Principio Lógico del Tercer Excluido
Dice que: dos proposiciones contradictorias no pueden ser ambas falsas, ni ambas verdaderas. Necesariamente una de ellas debe ser verdadera. Consideremos el siguiente ejemplo: el sol es una estrella. Por el principio de contradicción no podemos considerar ambas como verdaderas, y por el principio del tercer excluido no podemos aceptar que ambas son falsas. Luego, se sigue que si una es verdadera la otra es falsa y viceversa. Su expresión formal sería: A, o es A o no es A.
De esto se sigue que: entre dos proposiciones contradictorias, si la primera es verdadera, la segunda será falsa, y si la segunda es verdadera la primera será falsa.

Actividad 11:Cuestionario entorno a la Guerra Fría

1.- ¿Cuál es el papel de los medios de comunicación durante el desarrollo y desenlace de la Segunda Guerra Mundial?

En etapa que constituyo la segunda guerra mundial los medios de comunicación llegan a formar parte importante de esa época, la televisión y el cine se desarrollaron en esa época y fueron de gran impacto para la sociedad. los medios de comunicación han ido avanzando en paralelo con la creciente capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente grado de interdependencia. Durante la Segunda Guerra Mundial, por razones bélicas, los Estados utilizaron los medios de comunicación para las masas, como vehículo de propaganda. .
La radio fue el medio de comunicación de mas impacto durante esa época ya que así la gente se podía mantener informado sin salir de sus casa de los avances desrrollo de la guerra y de sus ataques.

http://www.monografias.com/trabajos/influmcm/influmcm.shtml

2.- Consecuencias culturales de la Segunda Guerra Mundial en Europa y el resto del mundo.

Europa perdió el poder global que conservaba de la guerra. Nació una
"bipolaridad" del poder encarnado por dos superpotencias: E.E.U.U. y
U.R.S.S. Algunas monarquías cedieron paso a regímenes republicanos:
tales los casos de italia, yugoslavia, Albania, Rumania y Bulgaria. El
"mundo comunista"extendió su influencia sobre Europa Oriental y los
Balcanes. Se palnteó un nuevo conflicto ideológico: por un lado los
cumistas y, por otro, las democracias occidentales. Nació la "era
nuclear" y, paulatinamente, fue imponiéndose un nuevo "equilibrio del
terror".

http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerras2_2.htm

3.- Antecedentes y origen ONU. ¿Qué otros organismos multinacionales se crearon durante la posguerra?

ONU (Organización de Las Naciones Unidas) nace a finales de la Segunda Guerra Mundial en un marco político, esta organización fue fundada con el objetivo de facilitar los acuerdos antes del término de la guerra y evitara producir nuevos conflictos armados. Gracias a la Declaración de los Aliados fue construida la ONU.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) fue definitiva mente fundada el 25 de junio de 1945, en la Conferencia de San Francisco.
El sistema monetario: La Carta del Atlántico había previsto al vencer la tiranía nazi, pretenden establecer la paz mundial en la que todos los países se sientan seguros dentro de sus propias fronteras. Asi como también buscaban establecer ciertos principios comunes en las políticas de sus respectivos países para mejorar la paz en el mundo.

http://www.segunda-guerra-mundial.com/2gm-origen-de-la-onu.html

4.- ¿Qué es la OTAN y en qué consiste el Pacto de Varsovia?

El bloqueo soviético a Berlín occidental fue el detonante que produjo la concentración de la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN).
Era un tratado de cooperación militar firmado por Washington en 1949 donde todos los países importantes de Europa Occidental firmaron el pacto, a excepción de Suecia y Suiza, que decidieron permanecer neutrales. Fue fundada el 4 de abril de 1994.
Este tratado de "amistad, cooperación y asistencia mutua" conocido como el Pacto de Varsovia fue establecido el 14 de mayo de 1955 en réplica a la militarización alemán y a la integración de la RFA en la OTAN. A imitación de la Alianza Atlántica reunió bajo el comando militar soviético a todas las fuerzas armadas de los países de las "democracias populares", con la excepción de Yugoslavia (Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Alemania Oriental, Hungría, Polonia y Rumanía). Este pacto estaba dirigido a preservar la hegemonía militar y política de la URSS sobre los países del centro y este de Europa.

http://es.wikipedia.org/wiki/OTAN
http://es.wikipedia.org/wiki/Pacto_de_Varsovia

5.- ¿De qué manera impactó la guerra fría en los países de América Latina?

La intervención estadounidense en la guerra fría se fraguó a través de apoyo político y económico a gobiernos militares de muchos países, contrarios a los procesos revolucionarios que apuntaban hacia el socialismo. Un ejemplo de esto lo encontramos en Guatemala, cuando por medio de una intervención de la CIA fue derrocado el presidente Jacobo Arbenz en 1954, interrumpiéndose así el proceso democratizador en Guatemala, e iniciándose un período de dictaduras militares que duraría hasta 1985. Otro ejemplo es el de Chile; con el gobierno de Salvador Allende, la Unidad Popular fue depuesta por el General Augusto Pinochet.
Del mismo modo, el intervencionismo del bloque oriental en asuntos latinoamericanos se produjo a través del apoyo a diversos grupos guerrilleros y armados en Bolivia, Colombia, Perú y otras naciones latinoamericanas. Este proceso se inició con el apoyo soviético al régimen socialista implantado por Castro en Cuba, quien a su vez dispensó apoyo a las guerrillas revolucionarias.

http://historia1imagen.cl/2007/09/11/guerra-fria-en-america-latina/

Actividad 12: Karol el Hombre que se convirtio en Papa

I.-SINÓPSIS

Esta película se desarrolla en Polonia lugar donde a causa de factores como el estallido de la guerra llega a ser uno de los factores devastadores para muchas personas, pues la gran controversia era que los judíos no podían tener las mismas oportunidades que los demás por eso su persecución.

La película narra la vida de un hombre que ha vivido una gran travesía desde el estallido de la guerra y la persecución de los judíos. "Karol" era un hombre de valores muy remarcados. "Karol"es la historia de un hombre que pasó las desgracias y atrocidades de la segunda guerra mundial, los conflictos y las crueldades del nazismo y del comunismo. Un hombre que optó por el camino religioso para sanar, para ser puente entre las personas y el Dios que lo hace sentir tan amado.

Karol era artista; actor, escritor, poeta y filósofo. Pero sobre todo un gran antropólogo que descubre que dentro de la ética humana hay una gran verdad, la verdad del amor y sólo a través de la cual es posible redimir al mundo, sólo a través del amor se puede vencer el mal que destruye al hombre.

Esta etapa fue el comienzo que marcaria la gran travesía de “Karol”, desde obrero hasta poeta y maestro; una travesía llena de encuentros que con el tiempo lo llevarían a ser sacerdote y, por último, a convertirse en el hombre que hoy todos conocemos: el hombre que ha signado una era, el hombre que ha construido la historia, por su valentía por sus valores y su amor a dios Juan Pablo II.

II.-REFLEXIÓN

Considero que la película titulada “Karol el Hombre que se convirtió en Papa”, es una película que llega meramente a la reflexión de todos cuanto la ven, ya que desde mi punto de vista personal es emotiva y llega a influir a los espectador, hablando de mi experiencia, por el drama que se plantea y todas las atrocidades de la despiadada guerra que vivían en ese entonces.

Sin embargo el haber visto esta película llego a un punto de ponerme en el lugar de todas las personas que vivían con temor y con miedo a ser descubiertos para matarlos.

Lo interesante de la película es que no sólo es una narración cronológica de la vida de una persona; sino también es la representación del contenido de la vida de este personaje y su familia, sus amigos, la novia de su juventud, sus enemigos, etc.

Conmueve ver los episodios trágicos y las pérdidas, pero también, diría que con una fuerza muy especial la transformación y el crecimiento, el desarrollo de un joven a un hombre maduro que con sólo mirar mueve, transforma y cuestiona la vida tanto de los más cercanos a él como la de los alejados y arrepentidos.

Actividad 7: Freud y la Guerra

Nació el 6 de mayo de 1856 en Viena fue el padre de la psiquiatría moderna, comenzó su vida profesional intentando aliviar a los enfermos neuróticos, descubrió datos importantes del inconsciente. También por otra parte, propone una visión sobre la formación de la personalidad a partir de las etapas en el desarrollo sexual.
El legado de sus investigaciones no se centra en la medicina como tal, sino que deben su reconocimiento histórico a la elaboración de un método que parte del inconsciente para tratar las enfermedades mentales : el psicoanálisis. El psicoanálisis se había convertido en una parte importante de la realidad.
En 1914 comienza la Primera Guerra Mundial. Freud remarca en esta época la idea de la transferencia como una actuación repetitiva y no como un verdadero recordar, y más tarde el inicio de la teoría del narcisismo que venía mencionando a lo menos desde 1909 como una etapa de la evolución libidinal que va del autoerotismo (narcisismo : segunda etapa del autoerotismo, cuando las pulsiones sexuales unificadas toman como objeto de satisfacción al propio yo) hasta el amor objetal.
Después de la Primera Guerra Mundial decía Freud es cuando descubre el impulso agresivo el hombre empieza a destruirse asi mismo cuando se le deja libre.

Actividad 10: Los Héroes de Auschwitz

a)Edith Stein: nació en Breslau, Alemania, Polonia el 12 de octubre de 1891.fue judía devota y murió en una cámara de gas de Auschwitz el 9 de agosto de 1942.

Bajo la tutela de Edmun Husserl termino sus estudios en la Universidad de Göttingen. Este filosofo escogió a Edith Stein para ser su asistente de cátedra en la Universidad de Freiburg ya que era la mejor estudiante de doctorado que nunca había tenido, incluso fue más capaz que Heidegger quien también fue su pupilo al mismo tiempo que Edith.
Fue voluntaria para trabajar en hospitales militares y asi obtuvo un reconocimiento a su servicio generoso durante la Primera Guerra Mundial.
Era conocida por ser una benévola y servicial profesora de Aleman en el Colegio de las Hermanas dominicas que trabajaba duro por trasmitir su material de manera clara y sistemática y su preocupación iba más allá de trasmitir conocimientos, incluía la formación a toda la persona, pues estaba convencida que la educación era un trabajo apostólico.
En 1931, Edith deja la escuela del convento para dedicarse a tiempo completo a la escritura y publicación de sus trabajos. En 1932, aceptó la cátedra en la Universidad de Münster, pero un año después le dijeron que debería dejar su puesto por su antecedente judío. Una caritativa universidad de administración le sugirió que trabajase en sus proyectos hasta que la situación de Alemania mejore, pero ella se negó. También recibió otra oferta de América del Sur, pero después de pensar bien la situación, Edith se convenció que había llegado el tiempo de entrar al convento. El 14 de octubre de 1933, a la edad de 42 años, Edith Stein ingresa al convento carmelita en Cologne tomando el nombre de Teresa Benedicta y reflejando su especial devoción a la pasión de Cristo y su gratitud a Teresa de Avila por su amparo espiritual. En el convento, Edith continuó sus estudios y escritos completando los textos de su libro "La Finitud y el Ser", su obra cumbre.
En 1938 la situación en Alemania empeoró, y el ataque de las temidas S.S. el 8 de noviembre a las sinagogas (la Kristallnacht o "Noche de los Cristales") despejó toda duda acerca del estado verdadero de los ciudadanos judíos. El convento de los priores preparó el traslado de Edith al convento de Dutch en Echt y en Año Nuevo, el 31 de diciembre de 1938, Edith Stein fue llevada a Holanda. Allá en el convento de Echt, Edith compuso 3 hermosos actos de oblación, ofreciéndolos por el pueblo judío, por el evitamiento de la guerra y por la santificación de la Familia Carmelita. Después, reorganizó su vida enseñando Latín a las postulantes y escribiendo un libro acerca de San Juan de la Cruz.
"La Ciencia de la Cruz", Edith usó todo momento para investigar, incluso hasta quedar exhausta.En la Comunidad Holandesa de Echt, la protección de Edith Stein en contra de la persecución de los judíos fue temporal. Mientras la policía nazi que exterminaba a los judíos era rápidamente implementada cuando Holanda fue ocupada, los judíos que profesaban la fe católica fueron inicialmente dejados en paz. Sin embargo, cuando el Obispo de Netherlands redactó una carta pastoral en donde protestaban severamente en contra de la deportación de los judíos, las reglas nazis reaccionaron ordenando la exterminación de los bautizados judíos.
El 7 de agosto de 1942, los prisioneros de Westerbork, incluyendo a Edith Stein, fueron llevados a los trenes y deportados a Auschwitz.

Referencia: http://www.vatican.va/news_services/liturgy/saints/ns_lit_doc_19981011_edith_stein_sp.html

b) Viktor Frankl, neurólogo y psiquiatra austríaco, creador de la logoterapia.

• Víctor Emil Frankl nacido en Viena el 26 de marzo de 1905.
• Su padre fue Ministro de Asuntos Sociales
• Se vio envuelto en organizaciones juveniles socialistas desde universitario.
• Frankl empezó a interesarse en la psicología.

En 1930, logró su doctorado en medicina y fue asignado a una sala dedicada al tratamiento de mujeres con intentos de suicidio. Al tiempo que los nazis llegaban al poder en 1938, Frankl adoptó el cargo de Jefe del Departamento de Neurología del Hospital Rothschild, el único hospital judío en los tempranos años del nazismo.

Debido en parte a su sufrimiento durante su vida en los campos de concentración y mientras estaba en ellos, Frankl desarrolló un acercamiento revolucionario a la psicoterapia conocido como logoterapia.

A partir de 1961, Frankl mantuvo 5 puestos como profesor en los Estados Unidos en la Universidad de Harvard y de Stanford, así como en otras como la de Dallas, Pittsburg y San Diego.

Víctor E. Frankl murió el 3 de septiembre de 1997.

Referencia: http://www.casaviktorfrankl.com/viktorfrankl.html.

c) Maximiliano Kolbe, fraile polaco. Maximiliano significa: "El más importante de la familia".

Nace en Zdunska-Wola (Polonia) el 7 de enero de 1894.
Ingresa a la orden franciscana y allí cambia su nombre por el de Maximiliano.
Su padre es fusilado en 1914 por los rusos.
Estudia en Roma obteniendo el doctorado en filosofía y teología.
Es ordenado sacerdote en 1918.
Poco antes había fundado la milicia de María Inmaculada, entre cuyos miembros estuvo el actual Juan Pablo II. Funda la Ciudad de la Inmaculada.
Desarrolla una gran actividad periodística con dos publicaciones: El caballero de la Inmaculada y un diario para obreros llamado El pequeño diario.
En 1938 inaugura una emisora radial. Cuando los nazis invaden Polonia, destruyen la ciudad mariana y encarcelan al padre Maximiliano por ser sacerdote católico. Es llevado al campo de concentración de Auschwitz.
Allí ofrece su vida por la del prisionero Francisco Gajowniczk.
Se lo condena a morir de hambre con 9 hombres más. El sobrevive pero es rematado con una inyección letal. Muere el 14 de agosto de 1941.
El creo un movimiento eclesial, fundado una radiodifusora y estaba dirigiendo la revista El Caballero de la Inmaculada. Fue llevado al campo de exterminio, donde se le adjudicó el número 16.670.

Referencia: http://www.ewtn.com/spanish/saints/Maximiliano_Kolbe.htm

d) Itzhak Katezenelson: fue un maestro judío, poeta y dramaturgo. Nació en 1886 en Karelichy cerca de Minsk, y fue asesinado 01 de mayo 1944 en Auschwitz.

Tras la invasión alemana de Polonia en 1939 él y su familia huyeron a Varsovia, donde se quedó atrapado en el gueto. Allí funcionó una escuela clandestina para niños judíos. Su esposa y dos de sus hijos fueron deportados al campo de exterminio de Treblinka y asesinados allí.
A finales de abril de 1944, Itzhak Katzenelson y su hijo Zvi fueron enviados en un transporte al campo de exterminio de Auschwitz, donde fueron asesinados el 1 de mayo de 1944.

Los Combatientes del Ghetto 'Casa del Holocausto y la Resistencia Judía Museo del Patrimonio en Israel, es nombrado en su memoria. "La Canción del Pueblo Judío Asesinado" ha sido traducido a numerosos idiomas y publicado como un volumen individual.

Actividad 9: Por un Mundo Mejor de Eugène Theodor Rimli

El hombre ha marcado su pripio destino por naturaleza y ha sido factor y causa de destrucción del mismo. Tal cual son sus actos conducidos por el Estado colectivista por temor y falta de conciencia de conducir él propio sus decisiones para poder ser el dueño y alcanzar el dominio del mismo sin dejarse manipular.
Es si bien cierto que con los avances tecnológicos sea un asombro para la sociedad peros si bien nosotros como comunidad somos los responsables de crear y de no dominar nuestros actos u acciones que nos conducen hacia un camino mejor.
Si bien dice Rimli qu el hombre ha sido manipulado en un mundo de mentiras d egoísmo y de venganza pues no hace nada por superar los obstáculos o más bien por redimir la injusticia la individualidad el materialismo por que somos s influenciados por la misma sociedad como naturaleza misma.

Referencia:Eugène Theodor Rimli: Por un mundo mejor

Actividad 6: EL HAMBRE EN RUSIA 1933

Esta para mi es una pequeña reflexion que hace Victor Kravchenco acerca de la situacion tan debastadora por la cual atravesaba Rusia donde bien dice todos se preocupaban por sus propios intereses y su bienestar sin darse cuenta que o mas bien siendo egoistas al no apoyar a sus semejantes, ya que tambien los medios de comunicacion tanto el gobierno no hacian nada por solucionar el problema lo cual llega hasta sus propias consecuencias en donde donde se ve la realidad tal cual en la que estaba en ese tiempo Rusia.
Y haciendo una critica personal opino que la situacion por la que pasaba rusia en ese entonces era debastadora esafortunadamente en estos tiempos se sigue viviendo en carne propia la misma realidad ya que nadie hace nada por tratar de remediarlo y sigue habiendo gente que se muere de hambre.

Referencia:Victor Kravchenko: El hambre en Rusia en 1933

Actividad 8: El espíritu de abstraccion Factor de Guerra ”LOS HOMBRES CONTRA LO HUMANO”.

En esta lectura Marcel identificó el "espíritu de abstracción" como el factor causante de las rivalidades, ya que para él el espíritu de abstracción es destructivo, pues implica un proceso dentro del cual las abstracciones están distanciadas de las realidades concretas y adquieren vida propia.
Marcel ve al mundo, primero que nada, como el conflicto de la primera guerra mundial (1914), que ha sido una destrucción masiva, que causó muchas muertes. Para Gabriel Marcel, la presencia en la guerra, fue una experiencia decisiva en su pensamiento filosófico, porque le hizo sentir dolorosamente el drama de la existencia humana.

Referencia: El Espíritu de abstraccion, Factor de guerra.
"Los Hombres contra lo Humano". G. Marzel.

Actividad 3: Perioódo entre Guerras

¿Qué hay de Mahatma Gandhi?

Mahatma Gandhi nació el 2 de octubre de 1869 y muere en 1948. Fue un líder del nacionalismo indio.es quien actúa y domina el problema político y social de la india en la mitad del siglo XX. Él le tenía mucho amor a la india; y al trasladarse a Sudáfrica y querer inaugurar un método de lucha el cual regia el respeto a la persona humana y evitara la revuelta armada entra en conflicto con las autoridades de Sudáfrica. Gandhi fue el líder del movimiento nacionalista al término de la primera guerra mundial. Su principal objetivo de lucha fueron las injusticias sociales las cuales consideraba el deberían ser combatidas no de manera violenta sino cambiando la mentalidad del enemigo. El desarrolla un método pacifista el cual considera el mejor método para remover a los contrincantes.

¿Qué tiene que ver con nuestro tema?

Tiene que ver con nuestro tema ya que participa y es un personaje renombrado por no haber utilizado la violencia y utilizar un método pacifista a parte de estar inmerso al termino de la primera guerra mundial y formar parte de ese conflicto social que todavía no acababa por completo.

¿Por qué vale la pena recordarlo a propósito de nuestra investigación sobre la comunicación y la cultura en el siglo XX?

Vale la pena recordarlo ya que es un personaje que decide innovar un nuevo método no utilizando violencia el cual resulta efectivo pues logro que los británicos abandonaran la india. Además de que fue unos de los personajes que se opuso a participar en el conflicto de posguerra de la Segunda Guerra Mundial ya que si se hacía no se lograría el autogobierno. Considero que Gandhi fue un personaje valiente y consciente de lo que hacía.

Referencia:http://es.wikipedia.org/wiki/Mahatma_Gandhi